Lo que sabía y no sabía en el aprender a aprender por competencias

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La asignatura Contabilidad Financiera es una herramienta esencial para el desarrollo de nuestros conocimientos, habilidades y actitudes como Licenciados en Mercadotecnia. Antes de cursar esta asignatura de tronco común, yo había tomado un breve curso de Contabilidad Básica impartido por el Instituto de Formación para el Trabajo del Estado de Tabasco (IFORTAB), por lo cual tenía conocimientos básicos sobre la naturaleza de las cuentas, tipos de catálogos contables, cargos y abonos, registros de operaciones, devengación y amortización, de igual forma había realizado de manera generalizada algunas prácticas de Balanza de Comprobación y Estado de Resultados.

 

        En lo personal me apasiona mucho la contabilidad, y cuando me di cuenta que tendría esta materia en el primer semestre de universidad, me causó mucho entusiasmo, por ello puse todo mi empeño para adquirir el mayor grado de competencias posible. Una vez que cursé la primera unidad de Contabilidad Financiera, pude reforzar todos mis conocimientos previos, así mismo adquirí aprendizajes nuevos, como comprender generalidades de la contabilidad, es decir el marco jurídico que la sustenta, la información financiera y su alcance, los principales usuarios de la información contable, así como el manejo de esta disciplina en el proceso de enseñanza.

 

        Al iniciar el segundo parcial de la asignatura contaba con los conocimientos necesarios para desempeñar mis labores académicas, tenía la capacidad de registrar asientos simples y compuestos de acuerdo a la partida doble y la naturaleza contable. Con base en la evidencia recabada, al finalizar la tercer unidad, adquirí una gran variedad de conocimientos, entre ellos: el concepto, estructura y formas de presentación de los estados financieros básicos (balance general, estado de resultados, estado de flujo de efectivo y estado de variaciones en el capital contable) y de las notas a los estados financieros; de la misma manera un aprendizaje significativo fue el de comprender los postulados básicos que rigen la contabilidad según la NIF A-2, entendí que las devengaciones y amortizaciones son elementos que no se deben dejar de lado al momento de llevar a cabo el ciclo contable de una entidad.

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        Al finalizar el 3er parcial de la asignatura Contabilidad Financiera considero adquirí todos los conocimientos necesarios para comprender en su totalidad el proceso contable de una empresa. Obtuve conocimientos sobre la estructura de Estado de Cambios en el Capital Contable y el Estado de Flujos de Efectivo, así como la utilidad de las notas a los estado financieros. Todos estos conocimientos me serán de gran utilidad en mi futura vida laboral, para que de esta forma pueda comprender e interpretar los resultados obtenidos de los estados financieros.

       

Mi aprendizaje áulico y virtual

 

Debido a la situación de contingencia sanitaria por Covid 19 presente a nivel nacional, el proceso de aprendizaje del ciclo escolar septiembre 2021- febrero 2022 se llevó a cabo de manera virtual. La enseñanza de la disciplina contable se realizó a través de la creación del Portafolio Electrónico de Evidencias de Aprendizaje, este consistió en la realización de una página web en la plataforma gratuita WIX, donde cada alumno tenía la posibilidad de diseñar su sitio de acuerdo a su creatividad y habilidades, considero la realización de este portafolio es de gran utilidad para nuestro desarrollo como mercadólogos, ya que a través de esta actividad desarrollamos la competencia académica de Tecnologías de la Información y la Comunicación.

 

        Para llevar la orientación de la asignatura nos reuníamos tres veces por semana en el aula virtual de Teams, tal como marca nuestro horario escolar. En las sesiones de clase el maestro nos exponía las temáticas de las que hablaríamos en cada unidad, así mismo realizábamos casos prácticos, donde cada uno de nosotros como alumnos podía participar y exponer sus dudas para realizar. Otra actividad realizada en el aula virtual era el seguimiento del proyecto integrador, a través de diapositivas los equipos exponían sus avances y logros para cumplir los objetivos iniciales de sus proyectos.

 

        Al iniciar el ciclo escolar el docente Ricardo Maglioni nos expuso la forma en la que trabajaríamos, nos mostró su página web, la cual retroalimenta cada ciclo escolar, en ella se encontraban plasmadas todas las actividades que realizaríamos en el semestre, como son reportes de lectura, reportes de video, evidencias de aprendizaje y los avances del proyecto integrador. De igual forma la plataforma docente contaba con una gran variedad de documentos comunes donde nos podíamos apoyar de recursos como rubricas, listas de cotejo, manuales de estrategias didácticas, ejemplos de las actividades, entre otros archivos.

 

        Para realizar mis actividades parciales, yo administraba mi tiempo de acuerdo a mis posibilidades y necesidades. Por lo regular cada fin de semana avanzaba 2 actividades del parcial. Por ejemplo, para realizar mis evidencias de aprendizaje hacía consultas en la página web del profesor; los materiales de apoyo me eran de gran utilidad porque contenían toda la información necesaria para hacer las actividades de organizadores gráficos. Por otro lado, para llevar a cabo mis reportes de lectura hacia uso de buscadores y Open Access como Google académico, Redalyc, Scielo, Dialnet, entre muchos otros. Así mimo para cumplir con mis reportes de video utilizaba la plataforma de wix del docente y la aplicación Youtube. Sin duda alguna el uso de la tecnología fue una herramienta de gran utilidad para efectuar mis actividades académicas.

 

        Otra actividad que llevaba a cabo para cumplir con mis deberes estudiantiles era reunirme en tiempo extra clase con mi equipo del proyecto integrador cada domingo para afinar los detalles de nuestro trabajo. El trabajo colaborativo fue una gran experiencia, como equipo trabajamos en unidad y armonía, por lo que desarrollamos nuestras habilidades de comunicación efectiva.

 

Competencias desarrolladas con el AOP

         

Según (Campirán, A., 2017, p.131) “la competencia es la capacidad para actuar con eficiencia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica. cada competencia viene a ser un aprendizaje complejo que integra habilidades, actitudes y conocimientos. se desarrolla a través de experiencias de aprendizaje en cuyo campo de conocimiento se integran tres tipos de saberes: conceptual (saber), procedimental (saber hacer) y actitudinal (ser y convivir con los demás)”. 

 

        Durante este ciclo escolar en la asignatura Contabilidad Financiera llevamos a cabo un aprendizaje por competencias, las cuales se encuentran plasmadas en la Planeación de la materia. Desarrollamos competencias genéricas como: comunicación oral y escrita (a través de participaciones y exposiciones del proyecto), capacidad de análisis y síntesis (mediante la realización de evidencias de aprendizaje de organizadores gráficos), pensamiento crítico y creativo (al momento de resolver casos prácticos contables), capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios (trabajo colaborativo en los equipos del proyecto integrador) , uso de las TICS (realizando el PEEA en una plataforma digital de página web), compromiso ético y toma de decisiones.

 

        De igual forma trabajamos competencias específicas como: interpretar de manera eficaz y eficiente la información financiera para la adecuada toma de decisiones en la planeación estratégica, bajo condiciones acordes a la demanda del entorno. Todo esto fue posible mediante la realización de las múltiples actividades académicas efectuadas en el aula virtual y en el espacio web.

 

        En lo particular el proceso evaluativo me resultó innovador y autónomo, esto porque como estudiantes teníamos la posibilidad de adaptarnos a nuestros tiempos y desempeñar nuestras actividades de acuerdo a las listas de cotejo y rubricas presentadas. Me parecieron muy dinámicas las formas de evaluación, ya que mediante la autoevaluación hice una autobservación de mis propios conocimientos, así mismo mediante la coevaluación pude analizar el desempeño académico de mis compañeros y visualizar mis aprendizajes desde otra perspectiva.

 

        Me di cuenta que el aprendizaje por competencias es muy importante desarrollarlo en el nivel superior de la educación, ya que a través de esto como alumnos nos vamos forjando de manera autónoma y crítica para tomar decisiones. De igual forma trabajamos nuestra capacidad reflexiva para relacionar ideas y resolver problemas, basándonos en los recursos y conocimiento aportados por la enseñanza educativa.

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Lo aprendido y lo que falta por seguir mejorando en mi propio proceso de aprendizaje

 

Para finalizar esta reflexión de mi PEEA, me gustaría sintetizar mis aprendizajes adquiridos para profundizar en las formas de mejorar mis competencias. Durante este semestre en la asignatura Contabilidad Financiera desarrollé la competencia específica de interpretar de forma eficaz y eficiente la información financiera, todo esto mediante la realización de mis actividades y casos prácticos. Aprendí la naturaleza de las cuentas, la forma correcta de estructurar catálogos contables, la clasificación de los asientos de operaciones, los postulados básicos de la contabilidad, el uso de información financiera, así como el registro de los movimientos en los estados financieros básicos para la adecuada toma de decisiones por parte de la entidad económica.

 

        En lo personal considero debo seguir trabajando en mis habilidades de comprensión de la información financiera para poder tomar decisiones de forma adecuada y correcta. Me enfocaré principalmente en seguir practicando mis aprendizajes para ser más hábil y rápida al momento de registrar operaciones en los estados financieros básicos, esto me será de gran ayuda para obtener más conocimientos prácticos y dinámicos, así como para desarrollar mi pensamiento analítico y crítico y de comunicación transversal; las cuales son competencias que llevaré a cabo durante toda mi vida personal, académica y laboral.

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Referencias bibliográficas

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Campirán A. (2017). Habilidades de pensamiento crítico y creativo. Veracruz, México: Facultad de Filosofía. Universidad Veracruzana. Recuperado el 11 de 10 de 2021, de https://www.uv.mx/apps/afbgcursos/Antologia%20PC%202017/Documentos/Campiran%20A%20(2017)%20Libro%20de%20Texto_SP_HP_Antologia.pdf

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Maglioni, R. (2021, agosto). Planeación C0102104 Contabilidad Financiera. https://26e70f6f-13c9-4b2d-b8b7-e3237ae4efb1.filesusr.com/ugd/50c614_125ffacf1c4045bebf6f3afe25c3269d.pdf